Se aconseja usar muchas técnicas a la hora de intervenir con delincuentes. Goldstein desarrolló un programa ecléctico con técnicas conductuales, emocionales y cognitivas. Creó el counseling denominado Agresion Replacement Training ART. Dicho programa tiene en cuenta las diferencias individuales de los sujetos a la hora de aplicar el programa. Se trata de un método para el desarrollo de una mejor relación con la gente.
El programa ART parte de la hipótesis de que la conducta agresiva tiene muchas causas: influencia de los padres, del grupo de pares, de la escuela, de los mass media, de deficiencias en habilidades cognitivas y sociales, etc.
COMPONENTES DEL ART:
- Se compone de tres sesiones de unas 3 horas a la semana, durante 10 semanas. Consta de varias técnicas.
COMPONENTES:
1. COMPONENTE CONDUCTUAL: habilidades sociales. Con las habilidades sociales se pretende que los jóvenes eleven su capacidad de relacionarse con los demás de forma eficaz. Procedimiento:
a) Un educador en enseña una habilidad.
b) Los alumnos practican esa habilidad poniendo ejemplos personales. A esto se le llama role-playing.
c) Feedback.- los otros alumnos y el educador dan feedback a los practicantes de la habilidad. Reflexiones grupales.
d) Generalización.- se dan oportunidades para que el aprendizaje se generalice en el tiempo (mantenimiento) y en el espacio (transferencia).
En este blog adjunto en el apartado MULTIMEDIA una presentación de lo que podrían ser unas sesiones en donde se enseñan ciertas habilidades sociales.
2. COMPONENTE EMOCIONAL: control de la ira. Las habilidades sociales enseñan lo que hay que hacer en vez de agredir. Ahora se enseña LO QUE NO SE PUEDE HACER. Se trata de enseñar AUTOCONTROL. Se enseña a responder a las provocaciones de forma no violenta. Procedimiento:
a) Reconocer los disparadores (triggers o eventos externos que provocan la ira).
b) Reconocer las señales emocionales que revelan que el joven se deja llevar por la ira (taquicardía, calor, etc).
c) Conocer los reductores de la ira, tales como contar hacia atrás, respirar profundamente, etc.
d) Conocer los recordatorios o frases de auto-intrucción que el joven se dice a sí mismo para reinterpretar y desactivar los disparadores internos de la ira.
e) El uso de habilidades sociales para enferentarse a la ira.
f) Auto-evaluación en su capacidad de controlar la ira.
3. PENSAMIENTOS: enseñanza del razonamiento moral. Valores.
Este componente responde a la necesidad de que el joven decida o quiera emplear la respuesta adecuada frente a la provocación. Con las habilidades sociales el sujeto sabe cómo actuar, con el control de la ira es capaz de contenerse y con el razonamiento moral es capaz de optar por una actitud prosocial en vez de pelearse.
ART ES UN PROGRAMA MULTIDIMENSIONAL porque está formado por 3 programas: componente conductual (habilidades sociales), componente emocional (control de la ira) y razonamiento moral (dilema). Es muy importante que los tres programas se trabajen juntos ya que dichas técnicas por separado no han dado resultados fiables.
